martes, 17 de noviembre de 2020

Taller semana 5 "El vértigo de los pájaros"

GRADO 10.

Buenos días queridos estudiantes. Para esta semana corresponde el trabajo de la semana 5 que debe ser realizado para el día viernes 20 de noviembre. Feliz tarde

ACTIVIDAD SEMANA 5:

Como en esta semana ya debió de terminar la lectura del libro, realice las siguientes actividades:

1.       Escriba una comparación entre el ANTES y el DESPUÉS de los siguientes personajes: Val, Tomate y Pip. Es decir, explique cómo eran en el colegio y cómo se volvieron después de salir del colegio. Diga qué piensa de dichos cambios.

2.       ¿Por qué cree que Praga se enamoró de Rudo?, ¿conoce otros jóvenes como él, que a pesar de su comportamiento son atractivos para ciertas chicas?

3.       ¿Qué piensa de las adicciones a la droga que padecía Tomate?, ¿qué piensa del primo de Tomate, hizo bien o no al invitar a Tomate a la fiesta?

4.       El existencialismo es una corriente filosófica que persigue el conocimiento de la realidad a través de la experiencia inmediata de la propia existencia. De todas formas, no se ha desarrollado una teoría precisa o exacta que defina claramente este concepto. El existencialismo presente en El mito de Sísifo nos presenta la capacidad de elección en la toma de decisiones individuales que confieren a cada persona encontrar el sentido a su propia existencia; es una alerta a la conciencia.

a.       Lea las páginas 154, 155, 225, 247 y 248. Allí Nico lleva a cabo unas reflexiones acerca de su propia existencia. De acuerdo con la lectura de esas reflexiones escriba su propia definición de existencialismo.

a.       Escriba dos ejemplos de situaciones de su vida en las usted haya hecho reflexiones similares a las de Nico.


Taller semana 5 "Lo más cruel del invierno"

 GRADO 11

Buenos días queridos estudiantes. Esta es la actividad de la semana 5 que debe ser entregada el día viernes 20 de noviembre. 

ACTIVIDAD SEMANA 5:

1.       Elabore un mapa conceptual de los capítulos 13, 14 y 15. Un mapa por cada capítulo.

2.       ¿Alguna vez tú o alguien cercano ha estado en una situación en que su vida se vea amenazada? Comparte la experiencia.

3.       Recuerde la escena en la que la escena en que Sir Stephen confiesa a Michael su consumo de láudano: Sir Stephen dirigió su mirada hacia las almenas y subió la mirada al cielo, como si buscara algo, Sacó una pequeña botella del bolsillo, removió el tapón y tomó algo. —Láudano —dijo, mientras se guardaba la botella otra vez en el bolsillo—. El doctor Duchaine no lo aprueba, pero el doctor Duchaine puede irse al infierno (Priestley, 2016, pág. 122).

Investiguen algunos aspectos relevantes del consumo de esta sustancia como:

• ¿Desde qué época se ocupa?

• ¿De qué se compone su preparación?

• ¿En qué época fue mayormente usado?

• ¿Con qué fin se consume?

• ¿Cuáles son sus efectos?

• ¿Cuáles son sus contraindicaciones?

4.       ¿Qué tan adecuado es el consumo hecho por Sir Stephen de esta sustancia e indaguen el tipo de medicación ofrecida hoy a quienes pasan crisis como la del personaje en cuestión.

lunes, 9 de noviembre de 2020

Taller semana 4 "El vértigo de los pájaros"

GRADO 10 

Buenas tardes. La actividad para esta semana es la de la semana 4. Debe ser enviada al correo o al whatsapp el día viernes 13 de noviembre. Feliz semana.

ACTIVIDAD SEMANA 4:

1.1. Escriba cinco ideas principales de los capítulos VII, VIII, IX y X. Cinco ideas por cada capítulo.

Taller semana 4 "Lo más cruel del invierno"

 GRADO 11

Buenas tardes. Para esta semana corresponde el trabajo de la semana 4 y debe ser enviado el día viernes 13 de noviembre. Feliz semana

ACTIVIDAD SEMANA 4:

1.     1.  Elabore un cuadro sinóptico de los capítulos 10, 11 y 12. Un cuadro sinóptico por cada capítulo.

2.      2. ¿De qué otra forma, que no sea como fantasmas, pueden los muertos deambular entre los vivos?

3.     3.  ¿Has conocido a alguien medicado a causa de su desesperación, ansiedad o insomnio? ¿Consideras que existen otras opciones para enfrentar estas dolencias psíquicas?

4.      4. Elabore dos carteles. El primero promocionando un recorrido por su barrio a plena luz del día donde muestre las cualidades más bonitas de su barrio como la flora y la fauna. El segundo, promocionando un recorrido por su barrio en la noche, un recorrido de terror, piensen en posibles actividades que despierten sensaciones y experiencias espeluznantes que hagan de su itinerario una jornada atractiva. Utilice colores llamativos, dibujos y descripciones apropiadas para el caso, es decir, si es de día o si es de noche.

martes, 3 de noviembre de 2020

Taller semana 3 "El vértigo de los pájaros"

 GRADO 10

Buenos días queridos estudiantes. Esta es la actividad de esta semana que debe ser entregada el día 06 de noviembre al correo lmunozgarzon@gmail.com o al whatsapp.


Taller semana 3 "Lo más cruel del invierno"

 GRADO 11

Buenos días queridos estudiantes. Esta es la actividad de esta semana que debe ser entregada el día 06 de noviembre al correo electrónico lmunozgarzon@gmail.com o al whatsapp. 




lunes, 26 de octubre de 2020

Taller semana 2. Lo más cruel del invierno.

 GRADO 11.

Buenos días: este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 30 de octubre

ACTIVIDAD SEMANA 2:

1.       Elabore un resumen que contenga cinco ideas principales de los capítulos 4, 5 y 6. Un resumen por cada capítulo.

2.       ¿Qué es lo que más te impresiona de Hawton Mere? ¿Por qué? ¿Conoces algún lugar que se le parezca?

3.       ¿Qué diferencia percibes entre le Hawton Mere diurno y nocturno? ¿Has tenido una diferencia de percepciones de esta clase en algún lugar?

4.       Recuerde la secuencia en que al entrar a Hawton Mere, Michael percibe una extraña energía de la cual dice: “Inundaba el aire y brillaba como una luz negra desde cada sombra. Un murmullo subía y bajaba de volumen, aunque en realidad lo percibía más que oírlo. Todos mis sentidos me decía que había peligro –peligro mortal-, y sin embargo no vi nada extraño, excepto por un sombrío y poco agradable corredor” (Priestley, 2016, pág. 37).

Recuerde una experiencia semejante a la Michael, aquellas en que hayan percibido un ambiente extraño; hubo algún sonido, olor, sabor, imagen o sensación táctil que la caracterizara.

5.       Si has vivido una experiencia similar a la de Michael, describe: (si no has vivido una experiencia similar, debes imaginártela y describir como sería):

a.       El lugar en que aconteció.

b.      Si has vuelto al lugar de los hechos.

c.       La fecha en que aconteció.

d.      Si se trataba de una fecha significativa.

e.      El relato del inicio, desarrollo, parte crítica y desenlace el suceso.

f.        Si habías experimentado con antelación algún suceso que te conmocionara.

g.       Tus sentidos más desarrollados.

h.      Los sonidos percibidos.

i.        Los olores percibidos.

j.        Los sabores percibidos.

k.       Las imágenes percibidas.

l.        Las sensaciones táctiles percibidas.

m.    Otras percepciones registradas.

n.      Pensamientos acuciantes durante la experiencia.

o.      Si sucedió estado acompañado o solo.

p.      Si tuviste alguna reacción física.

q.      Si tuviste alguna reacción psicológica, algún pensamiento reiterado.

r.        Si fuiste afectado por el suceso durante un periodo determinado de tiempo.

s.       Si lo recuerdas con claridad o no.


Taller semana 2. El vértigo de los pájaros.

 GRADO 10

Buenos días para todos. Este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 30 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com.


ACTIVIDAD SEMANA 2:

1.       Elabore un mapa mental del capítulo II y III. Un mapa mental por cada capítulo.

2.       Del capítulo 2 Fotografías en las puertas (o El vuelo de mi madre), que va de la página 39 a la 60 y ponga especial atención en lo que pasa en las páginas 46 y 47 y a partir de ello responda las siguientes preguntas:

a.        ¿Qué haría usted si estuviera en el lugar de Nico?

b.       ¿Cómo cree usted que Nico va a enfrentar la muerte de su madre?

c.        ¿Qué significa para usted su madre? Explique la relación que tiene con su mamá.

3.       Nico habla de la mala relación que tiene con su padre. Explique las razones por las cuales se presenta esa distancia entre el Nico y su padre.

4.       En las páginas de la 63 a la 69 Nico le dice a Karla que quiere ser escritor y empieza a describir a sus compañeros asociándolos con personajes famosos. Realice usted una descripción de un compañero suyo donde los asocie con un personaje famoso.

5.       En el capítulo III (págs. 61 a la 79) y en la página 77 Nico reflexiona de la siguiente forma:

(…) Sin embargo, algo entre nosotros, la ciudad y yo, ha cambiado decididamente.

Es como volver sobre un objeto que alguna vez resultó fascinante y misterioso y con el tiempo descubres su simplicidad, la manera elemental y sencilla en que funciona su mecanismo interno. En casi un año, la ciudad no ha cambiado nada, pero algo ha cambiado en mis ojos. (pág. 77).

Responda: ¿En qué ha cambiado Nico?


Los mapas mentales son del capítulo completo no sólo del poema del capítulo. Como pudieron ver en el libro, cada capítulo tiene un poema al inicio, pero eso no es todo el capítulo

jueves, 15 de octubre de 2020

Lo más cruel del invierno semana 1

 GRADO 11:

Buenas tardes . este es el trabajo para esta semana que debe ser entregado el día viernes 23 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com. Ánimo y mucha responsabilidad.

GUÍA DE TRABAJO PARA LA LECTURA DE “LO MÁS CRUEL DEL INVIERNO”

CHRIS PRIESTLEY

Chris Priestley pasó su infancia en Wales y Gibraltar, siendo muy joven, a los ocho años, logró su primer premio literario en un periódico local. Hoy es un exitoso escritor, ilustrador y pintor. Durante su niñez se valió de un cuaderno especial para anotar todas las historias que se le ocurrían, resultó una técnica infalible, le permitió mantenerse atento y capturar las peculiaridades de la vida. Claramente Chris, desde los albores de su existencia, considera el imaginar y contar relatos una necesidad ineludible.

Cuando Chris escribe espera encantar a sus lectores del mismo modo en que él fue encantado por todas estas formas artísticas de relatar historias insólitas y misteriosas. Construye para sus lectores un pasadizo hacia la excitante espiral de miedo, se vale de sus personajes y ubicaciones lúgubres a través de las que ofrece a sus lectores un descenso hacia la conmoción y el esperado aterrizaje en el espanto. Al ser entrevistado confiesa una importante razón que inspira su escritura para adolescentes, se trata de su propio hijo de 19 años, al respecto comenta: “Sus años de adolescencia me han hecho pensar en los míos, los recuerdo muy claramente. Fue un tiempo fascinante” (Priestley, 2017).

ACTIVIDAD SEMANA 1:

1.       Explique cuáles son los sentimientos de una persona que está en las siguientes situaciones:

a.       Es un adolescente, huérfano de padre y madre sin más familia a quién acudir y encargado a un desconocido por el que su padre dio la vida.

b.      Ahora imagínese a ese adolescente transitando por lugar pantanoso y extremadamente frío. Supongan transitarlo en temporada invernal y casi al anochecer. Completen su lista de sentimientos con otra que exprese las sensaciones y emociones que propiciaría en ustedes este recorrido.

c.       ¿Qué tanto le gusta o le disgusta verse inmerso en lecturas de de terror, lo cual involucra el acceder a los ambientes lúgubres que manejan y a las experiencias aterradoras vividas por sus protagonistas?

2.       Elabore un mapa mental del capítulo 1, 2 y 3. Un mapa mental por cada capítulo.

3.       En el capítulo 1 Michael dice que se siente como una “no persona”. ¿Alguna vez has tenido una experiencia que te lleve a sentirte como Michael, una “no persona”, un desvinculado (Priestley, 2016, pág. 15)?

4.       ¿Has visitado lugares que te hagan sentir como si “flotaras en agua negra” (Priestley, 2016, pág. 29)? ¿Por qué crees que Michael tiene esta sensación?

5.       ¿Consideras real o imaginaria a la mujer aparecida en el camino, vista sólo por Michael? ¿Has tenido alguna experiencia similar a la de Michael? Coméntala.


El vértigo de los pájaros semana 1

 GRADO 10

Buenas tardes. Este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 23 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com. 


GUÍA DE LECTURA “EL VÉRTIGO DE LOS PÁJAROS” DE JOHN FITZGERALD TORRES SANMIGUEL

ACERCA DEL AUTOR: “Uno establece en la vida unas ciertas complicidades con los pares de su edad, tanto para hacer travesuras como para conversar de literatura o temas místicos” (J.F.T)

El poeta y narrador colombiano John Fitzgerald Torres Sanmiguel (1964) estudió Agronomía en la Universidad Nacional de Colombia, Literatura y Lingüística en la Universidad Distrital y es Magíster en Literatura de la Universidad Javeriana.

Su obra literaria ha obtenido diversos reconocimientos. En 1995 recibió la Beca Nacional de Creación Colcultura por el libro Cuentos patrios; en 2013 fue ganador del VI Premio de Literatura Infantil Barco de Vapor por su obra Por favor, ¡no leas este libro! Es, además, autor de los libros de poemas La camisa en llamas (1987), En el centro de la hoguera (1990), Palabras de más (1998), Alguien creerá que esto es la poesía, Orsai (2002), Y otros poemas (2009). Asimismo, ha publicado varias antologías de poesía latinoamericana bajo el título de Poesía viva (Bogotá: Ulrika, 1993, 1995, 1996) y Antología Colombia, poesía contemporánea (Buenos Aires: Editorial Tierra Firme. Bogotá: Editorial Magisterio, 1998).

ACTIVIDAD SEMANA 1:

Lea el siguiente poema:


 
1.       Escriba un párrafo en el que interprete los seis versos del poema anterior.

2.       Observe con detenimiento la carátula del libro y escriba una historia inventada a partir de la observación de las imágenes de la portada. (La historia debe ser de media página)

3.       Después de la tabla de contenido del libro hay tres epígrafes (el de Gustavo Cerati, el de Christine Nöstingler y el del Milan Kundera). Escriba cada epígrafe en su cuaderno o un archivo de word y explique con sus propias palabras cada uno de ellos; es decir, haga una lectura inferencial de cada uno. Un epígrafe es cuando se utiliza en un texto, un epígrafe sirve para ilustrar, aclarar o sintetizar las ideas principales que van a desarrollarse en detalle a lo largo del mismo; de este modo, el lector puede intuir si la obra será de su interés o no. La costumbre de incluir este tipo de anotaciones comenzó a popularizarse en el siglo XVI y desde entonces siempre se mantuvo dada su gran utilidad. Tomado de: https://definicion.de/epigrafe/

4.       Lea el capítulo I: La certeza de la incertidumbre (O el vuelo de Praga) y escriba un resumen de una página donde dé cuenta de lo más importante del capítulo.

5.       Lea el poema de la página 13 y escriba una relación entre el poema y cualquiera de los tres epígrafes trabajados anteriormente. Esto es, ¿con cuál de los tres epígrafes relaciona el poema?

6.       Lea el diálogo que está en las páginas 23, 24 y 25 y responda:

a.        ¿qué piensa de la definición de amor y su relación con la libertad de la que hablan Nico y Praga en el diálogo?



lunes, 21 de septiembre de 2020

Friso de El Gato Negro y otros Cuentos

 GRADO 10

Buenos días queridos estudiantes. Este es el trabajo para esta semana que debe ser entregado el día 25 de septiembre al correo lmunozgarzon@gmail.com.


lunes, 14 de septiembre de 2020

Taller grado 10

 GRADO 10

Buenos días. Este es el trabajo para esta semana que deben entregar el día 18 de septiembre al correo lmunozgarzon@gmail.com



lunes, 7 de septiembre de 2020

Taller grado 11 Por favor vuelve a casa

 GRADO 11

Buenos días. Este es el trabajo para estas dos semanas que debe ser enviado al correo lmunozgarzon@gmail.com el día jueves 17 de septiembre.

En la pregunta A, la carta debe ser mínimo de una página al igual que el trabajo de la pregunta B; el dibujo debe estar bien coloreado y representar una escena del libro.


Taller grado 10. El gato negro y otros cuentos

 GRADO 10

Buenos días. Este es el trabajo de esta semana que debe ser enviado el día viernes 11 de septiembre al correo lmunozgarzon@gmail.com


lunes, 31 de agosto de 2020

Taller El gato negro y otros cuentos. Grado 10

 GRADO 10

Buenos días chicos. Espero se encuentren bien. Este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 04 de septiembre al correo lmunozgarzon@gmail.com. Adjunto silueta textual de la noticia.




Taller Por favor vuelve a casa. Grado 11

 GRADO 11

Buenos días chicos. Este es el trabajo para esta semana. Como dice allí, deben escribir tres alternativas diferentes para Ilse y su familia puedan resolver sus conflicto. Cada alternativa debe tener por lo menos dos párrafos. Fecha de entrega: viernes 04 de septiembre. Enviarlo al correo electrónico lmunozgarzon@gmail.com. Si usted está reportado como estudiante sin conectividad lo puede enviar por whatsapp.





martes, 18 de agosto de 2020

TALLER SEMANA 4 Y 5 GRADO 11

GRADO 11

Buenos días queridos estudiantes. Este es el trabajo del libro y de competencias socioemocionales 8 de esta semana que debe ser entregado el día jueves 27 de agosto al correo lmunozgarzon@gmail.com.


COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 8



Trabajo semana 4 y 5 GRADO 10

GRADO 10

Buenos días queridos estudiantes. Para esta semana corresponde la siguiente actividad de competencias socioemocionales 8 y el trabajo del libro. La fecha de entrega es el jueves 27 de agosto al correo lmunozgarzon@gmail.com

 
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 8

lunes, 10 de agosto de 2020

Taller La máscara de la muerte roja grado 10

 Buenos días queridos estudiantes. Para esta semana corresponde realizar el siguiente trabajo y debe ser enviado al correo lmunozgarzon@gmail.com el día 14 de agosto.


Taller semana 3 Por Favor Vuelve a Casa grado 11

Buenos días queridos estudiantes. Para esta semana corresponde el siguiente trabajo y debe ser enviado al correo electrónico lmunozgarzon@gmail.com el día 14 de agosto.


miércoles, 1 de julio de 2020

Competencias socioemocionales 7. Grados 10 y 11

Buenos días. Este es el trabajo de competencias socioemocionales 7. Se debe entregar el día 06 de agosto con el trabajo del libro.

ESCUDO OLAYA

INSTITUCION EDUCATIVA “ENRIQUE OLAYA HERRERA”

Código

GA-03-03

                        GUÍA DE TRABAJO EN CASA

 

DOCENTE: Liliana Muñoz Garzón

ASIGNATURA:                Lengua Castellana                                                                    GRADO: 10ª, 10B y 11A


Fecha de entrega 06 de agosto al correo electrónico lmunozgarzon@gmail.com