Taller semana 2. Lo más cruel del invierno.

 GRADO 11.

Buenos días: este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 30 de octubre

ACTIVIDAD SEMANA 2:

1.       Elabore un resumen que contenga cinco ideas principales de los capítulos 4, 5 y 6. Un resumen por cada capítulo.

2.       ¿Qué es lo que más te impresiona de Hawton Mere? ¿Por qué? ¿Conoces algún lugar que se le parezca?

3.       ¿Qué diferencia percibes entre le Hawton Mere diurno y nocturno? ¿Has tenido una diferencia de percepciones de esta clase en algún lugar?

4.       Recuerde la secuencia en que al entrar a Hawton Mere, Michael percibe una extraña energía de la cual dice: “Inundaba el aire y brillaba como una luz negra desde cada sombra. Un murmullo subía y bajaba de volumen, aunque en realidad lo percibía más que oírlo. Todos mis sentidos me decía que había peligro –peligro mortal-, y sin embargo no vi nada extraño, excepto por un sombrío y poco agradable corredor” (Priestley, 2016, pág. 37).

Recuerde una experiencia semejante a la Michael, aquellas en que hayan percibido un ambiente extraño; hubo algún sonido, olor, sabor, imagen o sensación táctil que la caracterizara.

5.       Si has vivido una experiencia similar a la de Michael, describe: (si no has vivido una experiencia similar, debes imaginártela y describir como sería):

a.       El lugar en que aconteció.

b.      Si has vuelto al lugar de los hechos.

c.       La fecha en que aconteció.

d.      Si se trataba de una fecha significativa.

e.      El relato del inicio, desarrollo, parte crítica y desenlace el suceso.

f.        Si habías experimentado con antelación algún suceso que te conmocionara.

g.       Tus sentidos más desarrollados.

h.      Los sonidos percibidos.

i.        Los olores percibidos.

j.        Los sabores percibidos.

k.       Las imágenes percibidas.

l.        Las sensaciones táctiles percibidas.

m.    Otras percepciones registradas.

n.      Pensamientos acuciantes durante la experiencia.

o.      Si sucedió estado acompañado o solo.

p.      Si tuviste alguna reacción física.

q.      Si tuviste alguna reacción psicológica, algún pensamiento reiterado.

r.        Si fuiste afectado por el suceso durante un periodo determinado de tiempo.

s.       Si lo recuerdas con claridad o no.

Taller semana 2. El vértigo de los pájaros.

 GRADO 10

Buenos días para todos. Este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 30 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com.

ACTIVIDAD SEMANA 2:

1.       Elabore un mapa mental del capítulo II y III. Un mapa mental por cada capítulo.

2.       Del capítulo 2 Fotografías en las puertas (o El vuelo de mi madre), que va de la página 39 a la 60 y ponga especial atención en lo que pasa en las páginas 46 y 47 y a partir de ello responda las siguientes preguntas:

a.        ¿Qué haría usted si estuviera en el lugar de Nico?

b.       ¿Cómo cree usted que Nico va a enfrentar la muerte de su madre?

c.        ¿Qué significa para usted su madre? Explique la relación que tiene con su mamá.

3.       Nico habla de la mala relación que tiene con su padre. Explique las razones por las cuales se presenta esa distancia entre el Nico y su padre.

4.       En las páginas de la 63 a la 69 Nico le dice a Karla que quiere ser escritor y empieza a describir a sus compañeros asociándolos con personajes famosos. Realice usted una descripción de un compañero suyo donde los asocie con un personaje famoso.

5.       En el capítulo III (págs. 61 a la 79) y en la página 77 Nico reflexiona de la siguiente forma:

(…) Sin embargo, algo entre nosotros, la ciudad y yo, ha cambiado decididamente.

Es como volver sobre un objeto que alguna vez resultó fascinante y misterioso y con el tiempo descubres su simplicidad, la manera elemental y sencilla en que funciona su mecanismo interno. En casi un año, la ciudad no ha cambiado nada, pero algo ha cambiado en mis ojos. (pág. 77).

Responda: ¿En qué ha cambiado Nico?

Los mapas mentales son del capítulo completo no sólo del poema del capítulo. Como pudieron ver en el libro, cada capítulo tiene un poema al inicio, pero eso no es todo el capítulo

Lo más cruel del invierno semana 1

 GRADO 11:

Buenas tardes . este es el trabajo para esta semana que debe ser entregado el día viernes 23 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com. Ánimo y mucha responsabilidad.

GUÍA DE TRABAJO PARA LA LECTURA DE “LO MÁS CRUEL DEL INVIERNO”

CHRIS PRIESTLEY

Chris Priestley pasó su infancia en Wales y Gibraltar, siendo muy joven, a los ocho años, logró su primer premio literario en un periódico local. Hoy es un exitoso escritor, ilustrador y pintor. Durante su niñez se valió de un cuaderno especial para anotar todas las historias que se le ocurrían, resultó una técnica infalible, le permitió mantenerse atento y capturar las peculiaridades de la vida. Claramente Chris, desde los albores de su existencia, considera el imaginar y contar relatos una necesidad ineludible.

Cuando Chris escribe espera encantar a sus lectores del mismo modo en que él fue encantado por todas estas formas artísticas de relatar historias insólitas y misteriosas. Construye para sus lectores un pasadizo hacia la excitante espiral de miedo, se vale de sus personajes y ubicaciones lúgubres a través de las que ofrece a sus lectores un descenso hacia la conmoción y el esperado aterrizaje en el espanto. Al ser entrevistado confiesa una importante razón que inspira su escritura para adolescentes, se trata de su propio hijo de 19 años, al respecto comenta: “Sus años de adolescencia me han hecho pensar en los míos, los recuerdo muy claramente. Fue un tiempo fascinante” (Priestley, 2017).

ACTIVIDAD SEMANA 1:

1.       Explique cuáles son los sentimientos de una persona que está en las siguientes situaciones:

a.       Es un adolescente, huérfano de padre y madre sin más familia a quién acudir y encargado a un desconocido por el que su padre dio la vida.

b.      Ahora imagínese a ese adolescente transitando por lugar pantanoso y extremadamente frío. Supongan transitarlo en temporada invernal y casi al anochecer. Completen su lista de sentimientos con otra que exprese las sensaciones y emociones que propiciaría en ustedes este recorrido.

c.       ¿Qué tanto le gusta o le disgusta verse inmerso en lecturas de de terror, lo cual involucra el acceder a los ambientes lúgubres que manejan y a las experiencias aterradoras vividas por sus protagonistas?

2.       Elabore un mapa mental del capítulo 1, 2 y 3. Un mapa mental por cada capítulo.

3.       En el capítulo 1 Michael dice que se siente como una “no persona”. ¿Alguna vez has tenido una experiencia que te lleve a sentirte como Michael, una “no persona”, un desvinculado (Priestley, 2016, pág. 15)?

4.       ¿Has visitado lugares que te hagan sentir como si “flotaras en agua negra” (Priestley, 2016, pág. 29)? ¿Por qué crees que Michael tiene esta sensación?

5.       ¿Consideras real o imaginaria a la mujer aparecida en el camino, vista sólo por Michael? ¿Has tenido alguna experiencia similar a la de Michael? Coméntala.

El vértigo de los pájaros semana 1

 GRADO 10

Buenas tardes. Este es el trabajo de esta semana que debe ser entregado el día viernes 23 de octubre al correo lmunozgarzon@gmail.com. 

GUÍA DE LECTURA “EL VÉRTIGO DE LOS PÁJAROS” DE JOHN FITZGERALD TORRES SANMIGUEL

ACERCA DEL AUTOR: “Uno establece en la vida unas ciertas complicidades con los pares de su edad, tanto para hacer travesuras como para conversar de literatura o temas místicos” (J.F.T)

El poeta y narrador colombiano John Fitzgerald Torres Sanmiguel (1964) estudió Agronomía en la Universidad Nacional de Colombia, Literatura y Lingüística en la Universidad Distrital y es Magíster en Literatura de la Universidad Javeriana.

Su obra literaria ha obtenido diversos reconocimientos. En 1995 recibió la Beca Nacional de Creación Colcultura por el libro Cuentos patrios; en 2013 fue ganador del VI Premio de Literatura Infantil Barco de Vapor por su obra Por favor, ¡no leas este libro! Es, además, autor de los libros de poemas La camisa en llamas (1987), En el centro de la hoguera (1990), Palabras de más (1998), Alguien creerá que esto es la poesía, Orsai (2002), Y otros poemas (2009). Asimismo, ha publicado varias antologías de poesía latinoamericana bajo el título de Poesía viva (Bogotá: Ulrika, 1993, 1995, 1996) y Antología Colombia, poesía contemporánea (Buenos Aires: Editorial Tierra Firme. Bogotá: Editorial Magisterio, 1998).

ACTIVIDAD SEMANA 1:

Lea el siguiente poema:

 1.       Escriba un párrafo en el que interprete los seis versos del poema anterior.

2.       Observe con detenimiento la carátula del libro y escriba una historia inventada a partir de la observación de las imágenes de la portada. (La historia debe ser de media página)

3.       Después de la tabla de contenido del libro hay tres epígrafes (el de Gustavo Cerati, el de Christine Nöstingler y el del Milan Kundera). Escriba cada epígrafe en su cuaderno o un archivo de word y explique con sus propias palabras cada uno de ellos; es decir, haga una lectura inferencial de cada uno. Un epígrafe es cuando se utiliza en un texto, un epígrafe sirve para ilustrar, aclarar o sintetizar las ideas principales que van a desarrollarse en detalle a lo largo del mismo; de este modo, el lector puede intuir si la obra será de su interés o no. La costumbre de incluir este tipo de anotaciones comenzó a popularizarse en el siglo XVI y desde entonces siempre se mantuvo dada su gran utilidad. Tomado de: https://definicion.de/epigrafe/

4.       Lea el capítulo I: La certeza de la incertidumbre (O el vuelo de Praga) y escriba un resumen de una página donde dé cuenta de lo más importante del capítulo.

5.       Lea el poema de la página 13 y escriba una relación entre el poema y cualquiera de los tres epígrafes trabajados anteriormente. Esto es, ¿con cuál de los tres epígrafes relaciona el poema?

6.       Lea el diálogo que está en las páginas 23, 24 y 25 y responda:

a.        ¿qué piensa de la definición de amor y su relación con la libertad de la que hablan Nico y Praga en el diálogo?